lunes, 20 de junio de 2011

actividades del reciclaje y lectura

Objetivo:
  • Conocer los principales residuos que se generan en las actividades cotidianas (hogar, escuela).
Objetivo Fundamental / Contenido Mínimo Obligatorio:
Lenguaje y Comunicación:
  • Comunicación oral.
Tiempo: 1 hora pedagógica.
Materiales: Residuos sólidos de distintos tipos.
Procedimiento:
  1. Pida a los alumnos que observen los residuos contenidos en la bolsa/ basurero y pregúnteles ¿por qué están ahí / por qué han sido botados? Puede llevar una bolsa preparada desde la casa o utilizar el basurero de la sala. Con las debidas precauciones higiénicas (cubrir mesa, utilizar guantes) vaciar el contenido de la bolsa o basurero en un lugar que sea visible para todos.
  2. A partir de su observación y comentarios, pida que digan lo que es la basura y la relacionen con el concepto de residuo sólido.
  3. Pregunte quién botó esos residuos que observamos y por qué.
  4. Nombre o pídales que nombren algunas actividades e identifiquen residuos que se generan a partir de ellas. Puede también formar dos grupos, donde uno proponga las actividades y el otro indique los residuos generados, y luego cambiar las funciones. Pídales que propongan también actividades que no generen residuos.
  5. Pregunte qué hacen en sus casas con los residuos.
  6. A partir de las respuestas dadas, señale y complemente con información sobre el origen y principales formas de manejo de los RSD existentes actualmente.
1.2 Actividad: “Cuando apareció la basura”

Objetivo
:
  • Relacionar el problema de los residuos sólidos con cambios en la forma de vida de las personas y el crecimiento de la población.
Objetivos Fundamentales / Contenidos Mínimos Obligatorios:
Lenguaje y Comunicación:
  • Leer comprensivamente textos breves y funcionales que amplíen el conocimiento de sí mismo y del entorno.
  • Participar en dramatizaciones basadas en la literatura y en la creación personal o colectiva, utilizando registros de habla adaptados a personajes y a las situaciones comunicativas.
Comprensión del Medio:
  • Establecer características de la vida social desde el punto de vista dela producción de bienes y servicios.
Materiales: Fotocopia del Texto “Algo está pasando”.
Tiempo: 1 hora pedagógica, período de observación previo durante 1 semana.
Procedimiento:
  1. Dé como misión a los alumnos que durante 1 semana observen salas, patio y alrededores del establecimiento educativo en relación a: existencia de basura en los distintos lugares, dónde hay más basura, por dónde circula más gente, qué día(s) hay mayor cantidad de basura, existe(n) alguna(s) actividad(es) especial(es) ese día, qué comportamiento tienen las personas respecto de la basura, la dejan en cualquier parte, la recogen cuando la encuentran, la echan a un lado, etc.
  2. Previo al inicio de la actividad, pregunte cuál ha sido el resultado de la observación que han realizado, permitiendo que expresen libremente sus comentarios.
  3. Entregue una copia del relato a cada alumno/a, y solicíteles que realicen una lectura silenciosa.
  4. Forme parejas o grupos pequeños para que desarrollen los siguientes aspectos:
    a. ¿Qué problema(s) debe enfrentar la gente del pueblo?
    b. ¿Por qué se produjo(jeron) ese(esos) problema(s)?
    c. Escriban dos posibles finales a esta historia: uno positivo, otro negativo.
    d. Representen ante sus compañeros ambas situaciones.
  5. A partir de las ideas planteadas a través de las dramatizaciones, en forma colectiva analicen los factores que influyen en la generación y manejo de los residuos sólidos actualmente y cuáles serían los costos y beneficios de enfrentar y de no enfrentar esta problemática.
FICHA DE LECTURA
Algo está pasando
Esta historia sucedió hace mucho, pero mucho tiempo, en un planeta desconocido. A través de las estrellas viajando por el cielo llegó hasta mis oídos, y a ti te la cuento ahora…
Era un planeta lleno de islas, unas más grandes, otras más pequeñas; en una de ellas de tamaño mediano, había un pequeño poblado donde vivían varias familias y personas. En medio de la isla había un volcán pequeño, en cuyo interior siempre había fuego.
La gente de este poblado cultivaba distintos tipos de vegetales, también tenían algunos animales domésticos y hacían artesanías. En un principio era un pueblo pequeño y no tenían basura porque su alimentación era natural y sólo producían lo que necesitaban, aquello que no era aprovechable era enterrado en la tierra, la cual lo reaprovechaba para sí.
Pero poco a poco la población empezó a aumentar y no sabemos bien por qué (esa parte de la historia se ha perdido entre las estrellas) una especie de carrera por producir más comenzó entre artesanos y agricultores. Muchas cosas empezaron a sobrar. Además, como había tanto, varias cosas se usaban un par de veces y después se botaban.
Y en este ir tan rápido, se empezaron a juntar afuera de las casas muchas cosas que no servían ¡qué feo se veía!
Entonces hicieron un Consejo, o sea, una gran reunión entre la gente del pueblo, porque había que solucionar ese problema de tanta basura en las calles; y así nació la idea de juntarla y llevarla hasta el volcán. Como siempre había fuego en su interior, ahí se quemaría…
Así fue como se organizaron y una vez a la semana un grupo juntaba toda la basura y la botaba en el cráter del volcán. Pasó y pasó el tiempo, al parecer lo del volcán había sido una buena idea y ya nadie se preocupaba de cuánta basura dejaba afuera de su casa.
Pero un día por la mañana muy temprano, una de las mujeres viejas del pueblo sintió un extraño ruido… venía desde el volcán. Entonces fue a avisar a otros y después de un buen rato todos miraban hacia el volcán…

creación de maquina

Un chico diseñó una máquina bien rara. Si bien es probable que la máquina que imaginó este chico no funcione, nos puede servir para identificar las partes que conocemos.
Todas las máquinas constan de tres tipos de elementos: un motor, un mecanismo de transformación y una herramienta. existe además una cuarta parte que permite que las personas operen las máquinas: los medios de control (botones, palancas, pedales, perillas y otros). Esto nos permite darnos cuenta de que una licuadora y una pala mecánica pueden servir para usos muy diferentes, pero que, en el fondo, son parientes; pertenecen a una misma familia, la de las máquinas.

Máquina rara. Pulsa para ver grande
Esta actividad la puedes realizar con los alumnos en la clase,imprimiendo el formato con las preguntas.
Lo puedes complementar con el software "Cómo funcionan las cosas", utilizando una guía didáctica.
Desde hace mucho tiempo las máquinas han venido auxiliando a las personas en sus tareas. Sin embargo, las máquinas no funcionan solas: es necesario que las personas las pongan a trabajar y las controlen.
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diseñando maquinas para el trabajo

Hay muchas situaciones en las que una sencilla máquina facilita la realización de un trabajo.
El cuchillo eléctrico está diseñado para hacer el mismo movimiento que al usar un cuchillo normal. Su forma y tamaño, los mecanismos y el circuito de que consta, completan su diseño y aseguran su buen funcionamiento.


 Si vamos a diseñar un cuchillo eléctrico parecido al ejemplo necesitamos saber cómo ha de actuar la cuchilla sobre lo que queremos cortar.
Necesitamos conseguir movimiento de vaivén en la cuchilla a partir del de un motor eléctrico que es un movimiento de giro.
Tenemos que transformar un tipo de movimiento en otro. Investigamos sobre los mecanismos con los que resolver de forma práctica esta idea:
Pulsa para ampliar
Seleccionamos la solución y completamos el diseño incorporando el motor, el circuito para controlarlo y las piezas necesarias para la estructura de la máquina.
Finalmente hacemos un modelo con materiales sencillos para comprobar el funcionamiento de la máquina e introducir las modificaciones que el diseño requiera.
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las maquinas



Las primeras máquinas fueron creadas hace muchísimo tiempo. Desde entonces, se han ido desarrollando cada vez nuevas y mejores máquinas que nos permiten realizar casi todas las tareas que hacíamos con nuestro cuerpo
Motores de energía humanaLos primeros motores fueron los músculos de las personas, que aprovechaban su propia energía para provocar movimientos. Esta forma de producir movimientos ocasiona mucho cansancio y se sigue utilizando cuando los trabajos por realizar no son extremadamente pesados.

Motores eólicos
La energía del viento pudo utilizarse para producir otros movimientos.Se utiliza para reemplazar el esfuerzo necesario para bombear agua.

Motores de energía animalEra común en la antigüedad que los motores que permitían provocar el movimiento de los mecanismos que se utilizaban fueran los animales. Aún hoy en día es posible ver en algunas partes a animales que tiran de un carro o que arrastran un arado.

 Motores de vapor
La energía del vapor permitió un modo de producir movimiento que no utilizaba esfuerzo humano ni animal  y que podía aprovecharse en cualquier lugar en el que se dispusiera de agua y de un modo de hacerla hervir. Esto posibilitó la construcción de los primeros automóviles, locomotoras y barcos de vapor, ya que el motor mismo podía desplazarse mientras funcionaba.

Motores hidráulicosLa energía de las caídas de agua fue muy aprovechada como una forma de producir movimiento

 Motores eléctricos
Estos motores son los que generan los movimientos que necesitamos para producir en nuestras casas para bombear agua, para cortar el pasto, para mover el tambor del lavarropas, para hacer girar la licuadora, para hacer girar las aspas de un ventilador, etc.

Motores de combustión internaSon el tipo de motores utilizados en los automóviles. Se llaman de combustión interna porque el combustible (bencina) es "quemado" en el interior del motor (en los cilindros).

Motores utilizados en la construcción.Los diferentes tipos de motores entregan la energía necesaria para que las máquinas puedan funcionar. Ciertas acciones han sido reemplazadas debido a la incorporación de máquinas.
zanjadora.jpg (20845 bytes)
La realización de zanjas requiere del uso de palas, si se efectúa manualmente, o del uso de máquinas que se denominan zanjadoras.




LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

sábado, 18 de junio de 2011

Tipos de energía

La energía, como sabemos, es indispensable para la subsistencia del hombre, pero, ¿conocemos su real significado y de que manera afecta nuestra vida diaria?
En este álbum veremos los distintos tipos de energía y lo que es la energía. También sus significados y algunos dibujos, fotos y ejemplos de todos los tipos de energía.
¿Qué es la Energía?
·  Eficacia, poder, virtud para obrar.
·  Fuerza de voluntad, vigor y tesón.
·  Causa capaz de transformarse en trabajo mecánico.
La Energía es un concepto esencial de las ciencias. Desde un punto de vista material complejo de definir. La más básica de sus definiciones indica que se trata de la capacidad que poseen los cuerpos para producir Trabajo, es decir la cantidad de energía que contienen los cuerpos se mide por el trabajo que son capaces de realizar.
La realidad del mundo físico demuestra que la energía, siendo única, puede presentarse bajo diversas Formas capaces de Trasformarse unas a otras.
Fuentes de Energía Renovables
Las energías renovables son aquellas que llegan en forma continua a la Tierra y que a escalas de tiempo real parecen ser inagotables.
Ejemplos:
Energía Hidráulica
Energía Solar
Energía biomasa
Energía Mareomotriz
Fuentes de Energía No Renovables
Son fuentes de energía no renovables aquellas que se encuentran en forma limitada en nuestro planeta y se agotan a medida que se les consume.
Ejemplos:
El carbón.
El petróleo
El Gas Natural
La energía geotérmica
La energía nuclear
Energía solar
Es la energía que llega a la Tierra proveniente de la estrella más cercana a nuestro planeta: El Sol. Esta energía abarca un amplio espectro de Radiación Electromagnética, donde la luz solar es la parte visible de tal espectro.
La energía solar es generada por la llamada Fusión Nuclear que es la fuente de vida de todas las estrellas del Universo.
El hombre puede transformar la energía solar en energía térmica o eléctrica. En el primer caso la energía solar es aprovechada para elevar la temperatura de un fluido, como por ejemplo el agua, y en el segundo caso la energía luminosa del sol transportada por sus fotones de luz, incide sobre la superficie de un material semiconductor (ej: el silicio), produciendo el movimiento de ciertos electrones que componen la estructura atómica del material. Un movimiento de electrones produce una corriente eléctrica que se puede utilizar como fuente de energía de componentes eléctricos o bien electrónicos. Es el caso del principio de funcionamiento de las calculadoras solares.
Ejemplo:
Las que reciben las pantallas solares.
Energía química
Es aquella producto de una combustión (cualquier sustancia que arde o se "quema"), reacción en la cual se combina el oxígeno del aire con la materia del cuerpo que arde. Durante la combustión se producen luz y calor. Cuando las moléculas se rompen se libera energía química.
Ejemplos:
Los alimentos (sobre todo del grupo de los energéticos)
Las pilas o baterías
La gasolina
Energía potencial
La energía potencial es cuando un objeto o cuerpo no está en movimiento ( o sea en reposo)
Ejemplo:
Un columpio (que no está en movimiento)
La energía eléctrica
La energía eléctrica se produce por el movimiento de cargas eléctricas, específicamente electrones (cargas negativas que giran alrededor del núcleo de los átomos) a través de un cable conductor.
Cada vez que se acciona un interruptor, se genera un movimiento de millones de electrones, los que circulan a través de un cable conductor metálico. Las cargas que se desplazan forman parte de los átomos que conforman el cable conductor. Los electrones se mueven desde el enchufe al aparato eléctrico -ya sea lavadora, radio, televisión, etcétera- lo que produce un tránsito de energía entre estos dos puntos.
La energía eléctrica puede hacer funcionar distintos aparatos y se transforma en otras manifestaciones de ella. Por ejemplo, cuando la energía eléctrica llega a una enceradora, se transforma en energía mecánica, calórica y en algunos casos luminosa. Lo mismo se puede observar cuando funciona un secador de pelo o estufa.
¿De dónde se obtiene?
Actualmente, la energía eléctrica del mundo se puede producir a través de distintos medios como por
ejemplo:
Tostadora
Refrigerador
Ventilador
Plancha
Tetera eléctrica
Energía nuclear
La energía nuclear es aquella que se libera como resultado de una reacción nuclear. Se puede obtener por el proceso de Fisión nuclear (división de núcleos atómicos pesados) o bien por Fusión nuclear (unión de núcleos atómicos muy livianos. En las reacciones nucleares se libera una gran cantidad de energía, debido a que parte de la masa de las partículas involucradas en el proceso, se transforma directamente en energía. Lo anterior se puede explicar en base a la relación Masa- Energía producto de la genialidad del gran físico Albert Einstein.
En relación a la liberación de energía, una reacción nuclear es un millar de veces más energética que una reacción química, por ejemplo, la generada por la combustión del combustible fósil del metano.
Fisión Nuclear
Es una reacción nuclear que tiene lugar por la rotura de un núcleo pesado al ser bombardeado por neutrones de cierta velocidad. A raíz de esta división el núcleo se separa en dos fragmentos acompañado de una emisión de radiación, liberación de 2 ó 3 nuevos neutrones y de una gran cantidad de energía (200 MeV) que se transforma finalmente en calor.
Los neutrones que escapan de la fisión, al bajar su energía cinética, se encuentran en condiciones de fisionar otros núcleos pesados, produciendo una Reacción nuclear en cadena. Cabe señalar, que los núcleos atómicos utilizados son de Uranio - 235.
El proceso de la fisión permite el funcionamiento de los Reactores nucleares que actualmente operan en el mundo.

Fusión Nuclear
La fusión nuclear ocurre cuando dos núcleos atómicos muy livianos se unen, formando un núcleo atómico más pesado con mayor estabilidad. Estas reacciones liberan energías tan elevadas que en la actualidad se estudian formas adecuadas para mantener la estabilidad y confinamiento de las reacciones.
La energía necesaria para lograr la unión de los núcleos se puede obtener utilizando energía térmica o bien utilizando aceleradores de partículas . Ambos métodos buscan que la velocidad de las partículas aumente para así vencer las fuerzas de repulsión electrostáticas generadas al momento de la colisión necesaria para la fusión.
Para obtener núcleos de átomos aislados, es decir, separados de su envoltura de electrones, se utilizan gases sobrecalentados que constituyen el denominado Plasma Físico. Este proceso es propio del Sol y las estrellas, pues se tratan de gigantescas estructuras de mezclas de gases calientes atrapadas por las fuerzas de gravedad estelar.
El confinamiento de las partículas se logra utilizando un "Confinamiento Magnético", o bien un "Confinamiento Inercial". El Confinamiento Magnético aprovecha el hecho que el plasma está compuesto por partículas (núcleos) con carga eléctrica. Se sabe que si una de estas partículas interactúa con un Campo Magnético su trayectoria y velocidad cambian, quedando atrapadas por dicho Campo. El Confinamiento Inercial permite comprimir el plasma hasta obtener densidades de 200 a 1000 veces mayor que la de sólidos y líquidos. Cuando se logra la compresión deseada se eleva la temperatura del elemento, lo que facilita aún más el proceso de la fusión.
La fusión nuclear se puede representar por el siguiente esquema y relación de equilibrio:
2H + 2H → 3He + 1n+ 3,2 MeV
Ejemplo:
Bomba Atómica.
Energía Mecánica
Es aquella que el hombre utilizó, en un comienzo, como producto de su propio esfuerzo corporal. Luego, luego utilizo la fuerza animal, para lo que domesticó animales como bueyes, caballos y burros.
La energía mecánica engloba dos tipos de energía; la energía potencial (cuando el cuerpo está en reposo) y la energía cinética (cuando un cuerpo está en movimiento)
Ejemplo:
Tractor.
Energía Mareomotriz
Es la energía obtenida del movimiento de las mareas y las olas del mar. El Movimiento de mareas es generado por la interacción gravitatoria entre la Tierra y la Luna. Tal movimiento se utiliza para traspasar energía cinética a generadores de electricidad.
La gran dificultad para la obtención de este tipo de energía es su alto costo y el establecimiento de un lugar apto geográficamente para confinar grandes masas de agua en recintos naturales.
Ejemplos:
Las olas.
Las mareas.
Energía hidráulica
Es aquella energía obtenida principalmente de las corrientes de agua de los ríos. 
El agua de un río se almacena en grandes embalses artificiales que se ubican a gran altura respecto de un nivel de referencia. El agua adquiere una importante cantidad de energía potencial (aquella que poseen los cuerpos que se encuentran a cierta altura). Posteriormente, el agua se deja caer por medio de ductos, por lo tanto toda su energía potencial se forma en energía cinética (aquella que posee un cuerpo gracias a su estado de movimiento). La energía cinética de las caídas de agua se aprovecha, por ejemplo, para mover turbinas generadoras de electricidad, tal es el principio de las Centrales Hidroeléctricas.
Ejemplo:
Centrales Hidroeléctricas
Energía Geotérmica
Energía contenida también en el interior de la Tierra en forma de gases. Al ser extraída se presenta en forma de gases de alta temperatura (fumarolas), en forma de vapor y agua hirviendo (geyser) y en forma de agua caliente (fuentes termales).
Ejemplos:
Las fuentes Termales
Los Geyser
Energía eólica
Esta energía es producida por los vientos generados en la atmósfera terrestre. Se puede transformar en energía eléctrica mediante el uso de turbinas eólicas que basan su funcionamiento en el giro de aspas movidas por los vientos. Bajo el mismo principio se puede utilizar como mecanismo de extracción de aguas subterráneas o de ciertos tipos de molinos para la agricultura.
Al igual que la energía solar se trata de un tipo de energía limpia, la cual sin embargo presenta dificultades, pues no existen en la naturaleza flujos de aire constantes en el tiempo, más bien son dispersos e intermitentes.
Este tipo de energía puede ser de gran utilidad en regiones aisladas, de difícil acceso, con necesidades de energía eléctrica, y cuyos vientos son apreciables en el transcurso del año. Esta descripción se ajusta bien a ciertas zonas del sur de Chile.
Ejemplo:
Tornados
Energía cinética
Energía cinética, energía que un objeto posee debido a su movimiento. La energía cinética depende de la masa y la velocidad del objeto. Las relaciones entre la energía cinética y la energía potencial, y entre los conceptos de fuerza, distancia, aceleración y energía, pueden ilustrarse elevando un objeto y dejándolo caer. Cuando el objeto se levanta desde una superficie se le aplica una fuerza vertical. Al actuar esa fuerza a lo largo de una distancia, se transfiere energía al objeto. La energía asociada a un objeto situado a determinada altura sobre una superficie se denomina energía potencial. Si se deja caer el objeto, la energía potencial se convierte en energía cinética.
Ejemplo:
Un columpio (que está en movimiento)
BIOMASA
La formación de biomasa a partir de la energía solar se lleva a cabo por el proceso denominado fotosíntesis vegetal que a su vez es desencadenante de la cadena biológica. Mediante la fotosíntesis las plantas que contienen clorofila, transforman el dióxido de carbono y el agua de productos minerales sin valor energético, en materiales orgánicos con alto contenido energético y a su vez sirven de alimento a otros seres vivos. La biomasa mediante estos procesos almacena a corto plazo la energía solar en forma de carbono. La energía almacenada en el proceso fotosintético puede ser posteriormente transformada en energía térmica, eléctrica o carburantes de origen vegetal, liberando de nuevo el dióxido de carbono almacenado.
Energía solar


Energía Calórica
La energía calórica es la energía que se transmiten dos cuerpos (u objetos) con distintas temperaturas.
Ejemplos:
Agua caliente y hielo.
¿Cuáles son los tipos de Energía?
Los tipos de energía son:
·  Energía Mecánica
·  Energía Potencial
·  Energía Cinética
·  Energía Química
·  Energía Calórica
·  Energía Eléctrica
·  Energía Nuclear
·  Energía Solar
·  Energía Geotérmica
10- Energía eólica
11-Energía Hidráulica
12- Fuentes de energía renovables
13- Fuentes de energía no renovable
14- Energía Mareomotriz
Conclusión.
El hombre, para satisfacer sus necesidades, debe realizar una serie de trabajos. A través de la evolución de este, sus necesidades han cambiado, y por consiguiente, las maneras de realizar estos trabajos. Sin duda, entonces, la energía y su dominio es importantísima para la realización de estas tareas ya que sin ellas el ser humano no sobreviviría. Entonces, el desarrollo de las tecnologías de dominio de las energías determinarán el futuro del hombre.
Gracias a la realización de este trabajo hemos aprendido sobre la importancia de la energía, su conocimiento y dominio por parte del ser humano, para la satisfacción de las necesidades de este.